Сервис мониторинга РуНета

Метки сайта:
воспитать любовь к родине. | Технологическая карта урока истории по теме "Конфликт в межличностных отношениях". 10-й класс Цель урока: рассмотреть сущность конфликтов, их разнообразие и стратегии поведения в конфликтной ситуации. | Уставной урок, посвященный 190-летию Енисейской губернии. Тема: "Енисейская губерния: путешествие в 1822 год" Урок проводится в 5–7-х классах. Хронологические рамки урока – период 1822–1831 гг., время губернаторства А.П. Степанова. Ученики узнают, почему была «открыта» Енисейская губерния, какое место она занимала на карте Российской империи и Сибири, как правил губернией её первый губернатор. Учащиеся изучат условия жизни, нравы и отношения между жителями губернии. | Дидактические материалы для учащихся 10-х классов к учебнику Н.В. Загладина | Разработка внеклассного мероприятия по истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 10-й класс Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне. | " title=" Народные традиции убранства донского куреня. Быт XVI–XVII веков " src="/history-raw/img/660394772.php.jpg"> | Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России" Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии. | Конспект урока "Мир русской деревни" | Повторительно–обобщающий урок по истории Древнего Египта по теме "В стране большого Хапи" | Самопознание | политику беспросветной лжи, глумления и издевательства над человеком. | Урок истории по теме "Судьба России в спорах западников и славянофилов" Основные задачи урока: познакомить с либеральными взглядами 40-х гг. XIX века | Ментальная историческая карта на уроках истории Автор формирует основные картографические знания и умения учащихся, учит узнавать и называть изображённое на карте географическое прострaнcтво: географические направления, части света. Определяет хронологический период, определяет последовательность событий и явлений. Читает легенду карты, представляет историческую информацию, представленную на карте в виде рассказа, отображает личные прострaнcтвенно-исторические представления в виде ментальной карты. | Урок-портрет "Княгиня Ольга" Урок знакомит учащихся со становлением Древнерусского государства. Путем анализа письменных источников ученики определяют вклад княгини Ольги в развитие Древнерусского государства. Формируются навыки составления образной хаpaктеристики и оценки деятельности исторического персонажа. | Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс Оценка учебных достижений учеников является важной частью деятельности преподавателя. Задания для повторительно-обобщающих уроков, как и другие виды контроля, выполняют диагностическую, обучающую и развивающую функции. Задания разработаны по всем разделам курса и могут быть использованы для текущего, тематического и итогового контроля. Они включают вопросы разного уровня сложности, учитывают индивидуальные особенности учеников. | Активные формы обучения на уроках истории В данной статье представлена система активных форм обучения на уроках истории. Исходя из опыта работы, выделяются принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет по-настоящему эффективной. Предлагается алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока и методика использования активных форм обучения при подготовке к ЕГЭ. В приложениях к статье даны разработки занятий и учебных материалов. | Урок "Февральская революция" С целью повышения эффективности и активизации деятельности учащихся использованы элементы самостоятельной работы. По мультимедийной презентации определяются причины Февральской революции, заполняют таблицу, анализируют документы, делают выводы. Важной задачей урока является формирование общественного сознания молодого поколения с учетом уроков прошлого. | Сценарий к 70-летию битвы под Москвой | 15.05.2020-202213.09.2020-2022 | Интегрированный урок (история + литература) в 11-м классе "Три цвета гражданской войны. Гражданская война: правомерны ли стереотипы?" | Открытый урок-игра по теме "Внешняя политика Александра II" Урок проводится в форме игры. Занятие помогает познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики Александра II | Учеба -7 | Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс В примерной программе среднего (полного) общего образования на базовом уровне на изучение всеобщей истории отведено 48 часов. На каждый год обучения приходится всего 24 урока, поэтому перед учителем стоит непростая цель - не только развивать интерес к всеобщей истории, а показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка позволит педагогам разнообразить формы и методы работы на уроках по всеобщей истории, качественно подготовить старшеклассников к сдаче Единого государственного экзамена по истории России и обществознанию. | Урок-реконструкция "Рыцарский замок". 6-й класс Метод исторической реконструкции, очень актуален, т.к. позволяет детям погрузиться в мир Средневековья, получить представление об образе рыцарей Средневековья, расширить горизонты познания. Разработанная модель урока может быть применена учителями 10-х классов как возможный вариант изучения темы по Всемирной истории. | Избирательный процесс в преподавании истории и обществознания | Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации На уроке подводятся итоги изучения темы "Великие реформы 60—70-х гг. ХIХ в.". Учащиеся знакомятся с презентацией, затем отвечают на вопросы по материалам презентации. В завершение проводится тест по данной теме. | Страна пирамид. Сценарий интеллектуальной игры по теме "Древний Египет". 5-й класс Историческая наука рассматривает события прошлого человечества в индивидуальном облике и многообразии. Тема "Древний Египет" особенно увлекает пятиклассников. Сохраняя и поддерживая этот интерес, игра развивает стремление узнать как можно больше об истории и культуре одной из самых удивительных цивилизаций древности, формирует восприятие культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим. | Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее" Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции. | Народное движение в середине XVII века Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся. | творчески подходить к изучаемому материалу. | Урок по теме "Я-гражданин" | Интегрированный урок по музыке и истории "История русского народного костюма" Конспект интегрированного урока музыки и истории (2-й класс, II четверть). Урок проходит в школьном музее «Старая русская деревня». На уроке дети знакомятся с историей создания русских народных костюмов. Урок направлен на формирование устойчивого интереса к культуре своего (любого) народа. | Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов Историческая викторина «Мир в начале нового времени» — это внеклассное мероприятие по истории для 7-х классов. Материал викторины охватывает события от начала Великих географических открытий до начала Реформации в Европе, поэтому его можно использовать и на уроке в ходе повторения пройденного материала. Историческая викторина повышает мотивацию к изучению истории, развивает любознательность, стремление к самоутверждению, позволяет обобщить и закрепить представления об эпохе Возрождения. | Урок по экономике, обществознанию "Рынок, цена, конкуренция. Спрос и предложение" | апробировать методы и технологии, с помощью которых удастся наиболее эффективно спланировать и активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках истории. При планировании познавательной деятельности учащихся на уроках, необходимо учить ребят уважать мнение собеседника | С.Г. Нечаев. "Катехизис революционера" | Образование и ВПР | Познавательная игра "Знатоки истории". 10-й класс | Учеба -18 | Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса. | Литературно-историческая игра: "За семью печатями". 9-й класс | Урок-викторина: обобщение и повторение по теме "Становление средневекового общества: христианский и исламский мир" Представляемый урок – урок повторения и обобщения пройденного материала по теме "Становление средневекового общества: христианский и исламский мир". Урок проводится в игровой форме, в форме интеллектуальной викторины. Учащиеся закрепляют пройденный материал в ходе интеллектуального соревнования, используются все виды навыков мышления, навыки работы в малых группах. | охаpaктеризовать советско-финскую войну и ее последствия | Урок истории по теме "Век Просвещения в России", 7-й класс Урок я постаралась выстроить так, чтобы осмысление нового материала основывалось на уже имеющихся знаниях у ребят. Вследствие чего данный урок продуктивен и интересен. При подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности учащихся, высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению историческими понятиями, развитое воображение, стремление к самостоятельному высказыванию. | Учеба -12 | Урок-игра по истории на тему: "Эпоха Петра Первого" Игра для учащихся по образцу телеигры "Счастливый случай". В игре участвуют две комaнды или от одного класса, или из разных классов. Каждая комaнда придумывает себе название, девиз. Игра состоит из гeймов, за каждый из которых комaнда получает очки. В конце игры подводятся итоги, вручаются награды и призы "Лучшей комaнде", "Лучшему игроку" (призами могут служить книги). | сравнить взгляды западников и славянофилов, используя документы | Учеба -15 | Интегрированный урок "Герои Отечественной войны 1812 года в жизни, истории и литературе" В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года". | дать представление о пунических войнах и их результатах | Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. 7-й класс Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой. | Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс Урок изучения нового материала в 9-м классе. На уроке проходит групповая работа при ответе на главный вопрос учебного занятия. Заполняется опopная схема. Урок способствует воспитанию патриотизма, интереса к прошлому, формированию оценки прошлого с позиций эмоциональных, мировоззренческих, нравственных. | Учеба -10 | проявлению оформительских способностей, а также дружбе и сплоченности коллектива ребят, развитию чувства ответственности за себя и свою комaнду. | Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология") Урок обществознания для 11-го класса. В настоящее время в связи с экономическим и социальным развитием общества социальные перемещения становятся все боле частыми. Именно с этим связано такое социальное явление как маргинализация. Главным в маргинальности является то, что личность теряет принадлежность к какой-либо конкретной общности. | Открытый урок истории на тему "Социально-экономическое развитие пореформенной России" В ходе урока учащиеся сравнительно сопоставляют основные тенденции экономического развития России первой половины XIX века | Круглый стол "Под гордым андреевским флагом" | Урок по обществознанию и финансовой грамотности. Раздел "Экономика". Тема: "Налоги и налогообложение". 11-й класс Представлена методическая разработка урока для 11-го класса «Налоги и налогообложение» в системе уроков по дисциплине «Обществознания» в разделе «Экономика» и «Финансовая грамотность». В разработке представлены: презентация, технологическая карта урока, задачи расчёта НДФЛ для физических лиц и задания для подготовки к ЕГЭ. | Орудия пыток XIV–XIX веков | "Круглый стол" по дисциплине "История России" на тему "Кавказская война 1817-1864-х годов. Итоги и уроки" В предлагаемом "круглом столе" рассматриваются различные точки зрения. Рассматривая Кавказскую войну как историческое явление, ее сущность, причины, ученики выясняют, возможно ли было избежать подобных трагических событий, стараются ответить на вопрос - нужны ли нам, живущим в XXI веке, знания о событиях той далекой эпохи и если нужны, то зачем? | Планирование познавательной деятельности на уроках истории и обществознания Цели доклада: изучить особенности познавательной деятельности учащихся | Урок обществознания в 8-м классе по теме "Конфликт" | Конспект урока по истории "Технические изобретения и открытия в XI —XV вв." (6-й класс) Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике. | Контрольно-обобщающий урок по теме "Манифест 17 октября 1905 года. Политическая жизнь после Манифеста" Данная разработка контрольно-обобщающего урока может быть использована в 9-м классе на истории России при закреплении материала по данной теме. Урок содержит разноуровневые задания как репродуктивного, так и проблемного хаpaктера, а также тест и кроссворд, которые позволят объективно оценить знания учащихся по данной теме. | Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии" На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами. | Интегрированный урок (литература + история) по теме "Личность человека сквозь призму времени" | " title=" Эпоха Возрождения " src="/history-raw/img/605260149.php.jpg"> | Применение современных педагогических технологий на уроке истории по теме "Великая Отечественная война" Учитель создаёт проблемную ситуацию, обращаясь к ученикам с вопросом о целях урока. Главными целями урока ученики совместно с учителем называют повторение и обобщение пройденного материала по теме «Великая Отечественная война». Анализ, систематизация и обобщение исторических документов, обсуждение проблемных вопросов данной темы. | Какая армия нам нужна? | Использование современных педагогических технологий на уроках истории В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю. | Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина) Данные занятия являются частью элективного курса «История России, СССР в лицах» для учащихся 9-х классов. Цель: сравнить судьбы реформаторов начала XX века, их деятельность, выявить общее и различное | История Древнего мира. Тема: "Войны Рима с Карфагеном". 5-й класс В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности | Активные формы обучения на уроках истории | Стены не могут быть решением (к 25-летию падения Берлинской стены. Уроки для несвободных обществ) | Эпоха Возрождения | Урок обществознания по теме "Демократические выборы и политические партии". 10-й класс | продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, историческими источниками, умений сравнивать, сопоставлять, выделять общее и различное, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Форма проведения: урок-презентация или пpaктическая работа. | подумать по какому пути идти России сегодня. | Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке" | Открытый урок по истории России "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс Цель урока: изучить основные события начала Великой Отечественной войны. Задачи: познакомить учащихся с ходом военных действий в начальный период войны | Открытый урок "Нет фашизму!" Цель урока - на примере подлинных исторических событий Великой Отечественной войны показать учащимся, что такое фашизм и насколько страшно его возвращение. Многие молодые люди, вступая в наше время в фашистские организации, даже не подозревают, на что они себя обрекают, забывают, какой ценой была достигнута Победа. | Урок-игра "Преобразования в области культуры, науки и быта в эпоху Петра I" Урок истории с использованием игровых ситуаций. На уроке раскрываются вопросы о культурно-бытовых преобразованиях Петра I, о новшествах в общественной и повседневной жизни, многие из которых прочно вошли в современную жизнь. | Урок-исследование по теме "Судьбы крестьянства в годы коллективизации" | Учеба -16 | познакомить с героической личностью Спартака | Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа Тесты по истории ЯНАО составлены с целью осуществления контроля знаний учащихся по курсу истории ЯНАО. Они составлены по материалам: "Исторический атлас ЯНАО" (Голикова И.А., Квашин Ю.Н., Сазонов А.В., 1999,издательство ДИК), и "Методические рекомендации по работе с "Историческим атласом ЯНАО" (А.Ф. Макеев, Л.И. Реховская, Салехард, 2001). Рассчитаны для использования как на уроках по истории России (где изучение НРК выделено в процентном соотношении), так и по курсу "История Ямала" для 7-11-х классов. | Русская Голгофа | Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории | Международные отношения в 30-е годы XX века «Международные отношения в 30-е годы» - одна из ключевых тем истории XX века, имеющая особое значение в контексте как зарубежной, так и отечественной истории. В ходе урока применяется технология проблемного обучения и технология схемных и знаковых моделей В.Ф. Шаталова. В качестве средства обучения используется электронный образовательный ресурс «Новейшая история зарубежных стран. 9-й класс» 1С. | Классный час "Традиции и обычаи русского народа" Воспитание чувства любви и гордости за свою Родину, пропаганда обычаев, традиций, достижений родного края. Осознание причастности истории братских народов к исторической судьбе России. Это должно стать целью данного классного часа. | Учеба -14 | Урок истории в 5-м классе на тему:"В древней Александрии Египетской" Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду. В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского. | Урок истории России в 8-м классе на тему "Внутренняя политика Александра III" | Урок обществознания по теме "Что такое доброта?". 6-й класс Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро». | Урок философии "Как жить? Мopaльный выбор человека: добро или зло?" | Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века" Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал. | Урок истории в 9-м классе по теме "Реформы Столыпина: «тихая революция»" Основные цели урока — формирование у учащихся представления о реформах П.А.Столыпина как об определенной трaнcформации революции «снизу» в революцию «сверху», уяснение учащимися политических, экономических и социальных задач столыпинского аграрного законодательства, причин, по которым начинания П.А.Столыпина не нашли широкой социальной поддержки. Развитие навыков и умений анализа причинно-следственных связей явлений и событий, работы с компьютером. Воспитание уважения к личности П.А.Столыпина как крупного государственного деятеля, выдающегося земляка, интереса к отечественной истории, родному краю. | продолжить формирование у учащихся навыков работы с исторической картой, учебными наглядными пособиями. На уроке используется презентация. | Интегрированный урок "Вторая мировая война глазами военного плаката". 11-й класс | Могучая внешнеполитическая поступь империи Урок в 10-м классе посвящён внешней политике Екатерины II, победам русского оружия, деятельности великих полководцев XVIII века. Материал урока рассчитан на два занятия. Урок проводится с использованием ИКТ, а также технологий интеpaктивного, проблемного обучения. В ходе урока демонстрируется не только презентация, подготовленная учителем, но и презентации учащихся. Такая форма работы повышает мотивацию учащихся к обучению. | Учеба -11 | Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы" | Политические режимы и проблемы свободы личности | Функции образования | Внеклассное мероприятие "Рыцарский турнир" | От теории самообразования к практическим приемам | Урок истории Древнего мира в 5-м классе "В театре Диониса" | Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы | определить степень готовности СССР к войне с Германией. | умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме. | План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе Урок по истории Древнего мира для 5-х классов с использованием мультимедийной презентации и элементов развивающего обучения. | Урок по истории на тему "Новая экономическая игра" | Русский бунт. Изучение трагедии С.А. Есенина "Пугачев" В предлагаемом материале рассматривается проблема русского бунта в ходе анализа трагедии С.А. Есенина «Пугачёв». Произведение изучается в контексте отечественной истории и литературы, проводятся параллели с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина, историческими и культурными событиями XX века. | Тема урока: "Дмитрий Донской. Куликовская битва" | Учеба -17 | Учеба -4 | Учеба -13 | Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интеpaктивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся. | Учеба -9 | Письменность и знания в Древнем Египте. Урок истории в 5-м классе специального коррекционного обучения 7-го вида | Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС | Методическое пособие по предмету "Мир истории" | Учеба -6 | Альтернатива развития России в 1917 г. 9-й класс Представлен урок комбинированного типа с элементами ролевой игры. Активные формы обучения на уроках истории необходимы для развития познавательного интереса учащихся. Работа с текстом, анализ фактов и мнений, погружение в эпоху облегчит понимание учащимися ситуации, возникшей в России в 1917 году и приведшей впоследствии к гражданской войне. | Внедрение инновационных технологий для достижения результатов по истории | "Государственная символика, Урок в 6-м классе | развитию творческих способностей личности, эмоциональному выражению своих чувств, умения видеть прекрасное | Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство" | продуктивно усваивать учебный материал | Интегрированный урок в 11-м классе "Кровью сердца окропленные строки…" Воспитательная цель урока: формирование чувства патриотизма, гражданской позиции, любви и уважения к русской литературе и истории страны. Цель: показать обучающимся трагическую судьбу человека в тоталитарном государстве | Открытый урок по истории на тему «Власть и церковь. Церковный раскол» | продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками | Методическая разработка урока по теме "Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Рынок труда" Данная разработка может использоваться на уроках обществознания в школах, училищах, отдельные ее элементы на уроках экономики и права, а также на классных часах в старших классах по проблеме выбора профессии. Основная идея урока заключается в предоставлении возможности ученикам самим сделать анализ рынка труда (по отдельным направлениям) на основании предложенной выборки реклам по местным газетам. | Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты" Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся. | Интегрированный урок (история+литература) по теме "Славный день Полтавской баталии" | Урок истории в 5-м классе по теме "Культура Индии" | Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. | Учеба -2 | Урок обобщения по истории России в 8-м классе "Россия в эпоху Александра I и Николая I" Вашему вниманию предлагается урок обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России с применением информационно-компьютерных технологий в 8-м классе. Для компьютерного тестирования использована программа "Конструктор тестов". | Первая российская революция. Причины революции | Внешняя политика России в XVIII веке В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого. | содержанием приказа № 270 Ставки Верховного Главнокомaндования от 16 августа 1941 г. | Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны" Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ. | Тема урока "Внешняя политика СССР в период "перестройки" | Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе (2 часа) | Игра "Права ребенка" | ходом оборонительных сражений под Москвой. | Творческая встреча по истории "Под солнцем пламенной Эллады" Во внеклассной работе заложены большие возможности формирования интереса к предмету "История". Творческая встреча "Под солнцем пламенной Эллады" нацеливает учащихся на углублённое изучение предмета, знание понятий и терминов, дат, имён, развитие умения делать выводы, а также способствует: закреплению знаний, умений и навыков, полученных на уроках истории по теме Древняя Греция | Методические особенности преподавания дисциплины "Сравнительная история мировых религий" | Экономическое развитие России во второй половине XIX века Автор знакомит учащихся с подъемом русской промышленности и торговли во второй половине XVIII в. Хаpaктеризует демографическое положение в стране, успехи и трудности в развитии сельского хозяйства. Дает представление о положении дворянства и крестьянства в России. | Основы религиозных культур и светской этики. Герои былых времен Итоговое внеклассное мероприятие служит воспитанию патриотизма и чувства гордости за народы России и её героев. Мероприятие представлено в форме презентации творческих работ учащихся. | Урок истории в 9-м классе "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки. | Информационные технологии на уроках истории | Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист" Урок посвящен выдающемуся политическому деятелю, руководителю, ученому-экономисту Республики Саха (Якутия) Исидору Барахову. Целью урока является ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью И.Барахова. В ходе урока дети получают знания путем работы с источниками. Урок также способствует воспитанию уважения к истории родного края. | историю народного мученичества | Исторический источник — карикатура Введение задания по анализу карикатуры в ЕГЭ в блок В12–13 по истории потребовало вновь вернуться к методическим основам изучения карикатуры как исторического источника знаний. Собраны рекомендации по изучению карикатуры. | способствовать формированию у учащихся культуры поведения на уроке. | Учеба -3 | Конспект урока "Внешняя политика: от разрядки до конфронтации". 9-й класс Цели урока: подвести учащихся к пониманию причин перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США | Историко-литературная композиция, посвященная 1000-летию Елабуги "Городок мой старинный и тихий" | Россия в первой четверти XIX в. Время правления Александра I Урок носит интегрированный хаpaктер. Работа при подготовке к уроку позволяет проявить творческие способности. Развиваются умения работы с различными источниками информации. К уроку прилагается электронная презентация, которую возможно использовать как иллюстративный материал или как проверочный. | Образовательный портал ВПР. Подготовка к ВПР 2020-2022 по всем предметам онлайн | Тема урока: "Общие основания прекращения трудового договора" На уроке углубляются знания студентов по основным началам трудового права, регулированию трудовых отношений. Развиваются умения систематизировать и обобщать, решать ситуационные задачи. Воспитывается уважение к закону, ответственность. На занятии используются карточки с разноуровневыми заданиями, ситуационные задачи, игровые моменты. | История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс | Урок обществознания по теме "Экономическая сфера общества". 6-й класс Сценарий урока включает в себя различные игровые формы работы с учащимися, такие как: экономический аукцион, экономическая перестрелка, экономическое лото, юридическая консультация, а также задания, способствующие формированию навыков решения несложных проблем экономического хаpaктера. | Учеба -8 | пересмотреть вечный спор славянофилов и западников | Урок истории, интегрированный с литературой, на тему "Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии 1813 – 1814 гг." Раскрывая проблему предлагаемого урока, следует помнить, что данный урок как по форме, так и по отбору содержания материала имеет свою вариативность. Не следует перегружать урок датами, терминами и т.п., главное - поднять мopaльный дух учеников, развить чувство гордости за свою Родину, пробудить патриотизм. | Элективный курс "Отечественная война 1812 года". 10-й класс | Открытый урок-презентация "Выступление декабристов" | подчеркнуть историческое значение восстания | продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы | Поход Александра Македонского на Восток | Деловая игра для старшеклассников с элементами дискуссии "Я гражданин: мои права и обязанности" Цель игры: формирование гражданственности для становления ценностей, развивающих цивилизованное общество, справедливость, демократию, уважение закона, успешную социализациюи интеграции в социум. | Интегрированный урок-игра по истории. Тема: "Мифы Древней Греции" | Интеграция во внеклассной работе как средство развития коммуникативной компетентности учащихся В этой статье представлен опыт работы учителя по теме, работа по которой проводилась в течение нескольких лет. Интеграция во внеклассной работе по истории через такие формы, как кружок, музейная работа, проведение предметных недель и декад, показала, что происходит повышение познавательных интересов учащихся к курсу истории, обществознания и права. | Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее" | Вероучение в мировых религиях Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания. | Новая экономическая политика Работа показывает истоки, ход и итоги новой экономической политики СССР в 20-х годах прошлого века. НЭП затронула не только экономические, но и политические, социальные основы жизни общества. Работа позволяет проследить весь ход изменений, понять причины неудач и, что самое главное, сравнить НЭП с современностью. | Урок истории по теме "Берлинский конгресс" Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать. | причинами неудач Красной Армии | Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта" Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы. | Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.) | на основе проведенного социологического опроса показать актуальность проблемы «Россия – Запад» в наши дни | Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы" | Современные образовательные технологии В статье рассматриваются виды современных подходов в обучении. В предложенном материале авторы попытались дать ответ, как активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках, при которых учитываются потребности, возможности и склонности школьника, и он сам выступает наряду с учителем в качестве активного субъекта деятельности учения. | Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.) Данная работа предназначена для контроля и проверки знаний по теме «Великая Отечественная война 1941–1945 гг.» учащихся 11-го класса. Формат заданий соответствует заданиям ЕГЭ по истории 2015 года. Контрольная работа составлена в двух вариантах. Материал может быть использован как в рамках изучения отдельной темы, так и при подготовке к экзамену по истории. При выполнении работы использовались сборники тренировочных материалов ЕГЭ по истории 2014–2015гг. | Урок по обществознанию "Политическая система общества" Урок разработан в логике компетентностного подхода с использованием технологии критического мышления. Его суть заключается в разработке обучающимися аналитических моделей политической системы общества, ее функций путем анализа и структурирования текстового материала учебного пособия и документа. В проекте урока выделены стадии ТРКМ: вызов, осмысление, рефлексия, функции каждой стадии, приемы и методы, роль учителя, формы познавательной деятельности обучающихся, формируемые компетенции. | участвуют в дискуссиях по актуальным историческим проблемам. | Методическая разработка интеллектуальной игры для учащихся старших классов "Знаешь ли ты Конституцию РФ?" | Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы" | Русско-турецкая война 1877–1878 гг. Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток". | Интегрированный урок обществознания и литературы по теме «Моральный выбор. Долг и совесть». На примере рассказа Л.Толстого «После бала». 8-й класс | Основные политические центры в период раздробленности Руси Цель урока: формирование представлений о политической раздробленности Древнерусского государства и особенностях развития главных политических центров Руси. | выяснить плюсы и минусы этих отношений | Урок "Петр I", 10-й класс Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования. | культ личности Сталина | совершенствование навыком самостоятельной работы. | Народные традиции убранства донского куреня. Быт XVI–XVII веков | Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)» Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека. | Повторительно-обобщающий урок по истории Средних веков в 6-м классе "Своя игра" | Познавательные задания по истории государственной символике России Предлагаемые познавательные задания предназначены для закрепления учебного материала по российской государственной символике для учащихся. Разнообразный хаpaктер познавательных заданий позволит проверить и закрепить необходимые знания по истории становления и развития символики: понятий, терминов, дат, периодов, событий и фактов, исторических деятелей. | Mikhail | Урок по истории Древнего мира "Афины при Перикле" | Олимпийские игры в Древней Греции. Урок в 5-м классе | "Ты сам отвечаешь за все!". Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов | Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс Цели урока: проверить степень усвоение изученного материала | выделяют своеобразие экономического развития России | Папа, мама и я — музыкальная семья | Приемы и методы работы с учебником на уроках истории и обществознания | Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве. | анализировать факты и информацию | Урок по теме "Опера М.П. Мусоргского "Борис Годунов" Урок анализируя оперу М.П. Мусоргского "Борис Годунов" раскрывает его творчество, подчеркивая новаторские черты музыки. | Материалы интегрированного урока "Историческая основа повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка". Взгляд историка и художника на восстание под предводительством Пугачева" Интегрированный урок истории и литературы, на котором представлен взгляд историка и художника на восстание под предводительством Е.Пугачева. Работая с историческими документами, раскрывающими причины крестьянского бунта, учащиеся узнают факты о Емельяне Пугачеве, выявляют причины несовпадения образа Е.Пугачева в официальной хронике и народной памяти. Анализируя главы произведения "Капитанская дочка", учащиеся приходят к ответу на заключительный вопрос урока: "Согласна ли официальная историческая наука с А.С. Пушкиным в изображении Пугачева и его восстания?" | Учеба -5 | подвести учащихся к пониманию причин, хаpaктера войны Рима с Карфагеном | "Новые явления в экономике". Урок истории для 7-го класса | Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э." На примере восстания Спартака раскрыть цели, причины начала и поражения участников антирабовладельческой борьбы | Вопросы и ответы к уроку-зачету по теме "Россия в XIX веке!" Представлены материалы к уроку-зачёту по истории в 11-м классе вечерней школы. | Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта" | прививать навыки самостоятельной работы | Разработка урока по истории России "Политическая раздробленность русских земель в XII—XIII веках" в 10-м классе | Интегрированный урок (право + ИКТ) "Правовые основы правил жизни сообща" | Учеба -1 | "Народные волнения в 1660–1670-е годы". 7-й класс Цель урока: сформирование представления о народных движениях XVII века, развитие мыслительных навыков и познавательных умений, воспитание интереса к изучаемому предмету и уважение к историческому прошлому. | Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс Отправной точкой является карта Древней Греции, на ней обозначены полисы, о которых идет речь на уроке. Переход на нужный слайд происходит через щелчок на один из городов. Точно также можно перейти от одного состязания к другому. Подробные описания переходов через гиперссылку описаны в разработке урока. | Урок в форме телеигры "Слабое звено": "Новейшая история XX в. Зарубежные страны" Урок по Новейшей истории XX в. в 9-м классе по теме «Новейшая история XX в. Зарубежные страны» проводится в игровой форме по типу телеигры «Слабое звено». Урок предназначен для обобщения и закрепления знаний по окончанию курса. | Рабочий лист для обучающихся. Тема: "СССР накануне Великой Отечественной войны" Автор предлагает проанализировать советско-германские отношения накануне войны | Методическая разработка урока «Красноярский край в годы Великой Отечественной войны» | Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы" | Философия человека. Самопознание

Адрес сайта: molodejjport.ru

Ссылка на сайт: http://molodejjport.ru

Дата регистрации сайта: 7 апреля 2018 года.

Рейтинг: 176 из 2967 баллов (низкий)

Подробные данные о сайте доступны на сайте сервиса по анализу и продвижению сайтов:
https://addcatalogs.manyweb.ru/ ... molodejjport.ru.html

Показатели сайта:

Сайт открывается за 0.633 секунды